tisdag 16 december 2014

Uppträde med sång och pepparkakor

Sista skolveckan före jul. Rosenknopparna har tränat julsånger under några veckor och var nu redo för att låta föräldrar och syskon njuta av resultatet.


Vi dukade fram kaffe, saft och pepparkakor. Vi tände ljus. Vi lät föräldrar och syskon ta plats vid borden.


Till sist stegade ett femtiotal små rosenknoppar in och ställde upp som en enda stor änglakör. Ni kan tro att håret på armarna reste sig och en och annan tår fälldes, hos både fröknar och föräldrar, när barnen tog ton. 


De stolta och leende knopparna sträckte på sig och tog emot publikens jubel. FANTASTISKT!




Idag startade vi med att påminna oss om den härliga stunden i går eftermiddag.


Därefter var det dags att rita och berätta. Startmening på tavlan...


...och bildmodeller.


Efter startmeningen fick man skriva fritt. Målet var att alla skulle våga.


Det kan vara bra att ha alfabetet som stöd ifall man glömt någon bokstav.


Hela klassrummet fylldes av produktiva barn i olika arbetsställningar.


Några ville sitta i fred.



En hel del ville sitta på golvet.



Andra ville sitta vid bordet...



...eller stå vid bordet.


Talande bilder i härliga färger...

 


...förstärkte texternas innehåll.


"Igår hade vi sånguppvisning. I ett hus vid skogens slut. Nu tändas tusen juleljus. Mamma och pappa. Vi åt pepparkakor." En elev har skrivit helt på egen hand för första gången. En otrolig utveckling på bara några veckor.



"Alla mammor kom och kollade. Dom sjöng och åt pepparkakor." Målinriktad elev.

 



Var detta ska sluta vet vi inte, men en sak vet vi...våra fina rosenknoppar har sakta, sakta börjat slå ut. 


















Mellan raderna med frågeapan

Vi arbetar in i det sista, på terminen, med frågeapan. 

Tidigare har vi tränat på att svara på och ställa frågor där man kan hitta svaret på raderna, i texten.

Frågeapan kan också ställa frågor mellan raderna och på djupet.

Dagens målskylt.

Att kunna läsa mellan raderna är svårare för svaret går inte att hitta direkt i texten. Det är något man måste förstå när man läst/hört en text.

Vi lyssnar!

Vi lyssnade till den korta berättelsen om Lasse på tåget.

Vi har tränat på att lyssna ända sedan i augusti men nu sattes vårt lyssnande verkligen på prov. Har man inte lyssnat är det omöjligt att läsa något mellan raderna. Vi lyssnade och funderade. 

Sedan berättade vi i smågrupper för varandra om varför vi trodde att Lasse inte gick av.

"Kanske han ville lura mormor?"

"Han kanske inte hörde att de sa Lund?"

"Han hade det så mysigt med boken och godiset,"

Nu känner vi Spågumman Julia, fröken Detektiv och Frågeapan. De går på jullov nu och det gör snart vi med. I januari ses vi igen. För att läsfixarna ska bli redskap som vi har nytta av måste vi träna på att använda dem igen och igen och igen. Vi har bara skrapat på ytan. Efter jul ska vi börja fördjupa oss.

Fjorton små frågeapor

Igår fortsatte arbetet med frågeapan. 

Frågeapan är så nyfiken och ställer hela tiden nyfikna frågor.

Det finns vissa ord som är bra att börja med när man ska ställa en fråga. Vi samlade sådana ord på tavlan.

Pia och pappa - Mössan (häftad)
Vi lyssnade på högläsning. 

Uppgiften var att lyssna riktigt noga för efteråt skulle var och en få ställa en fråga på texten till kompisarna.

Efter läsningen visade vi pedagoger hur man ställer en fråga på texten. Sedan var det knopparnas tur.

Vi startade varje fråga med frågeorden.
"Varför slängde Pia sin mössa i soptunnan?"

"Varför fick Pia ett paket?"

Kompisarna svarade. 

Efteråt hade ena gruppen lite tid över. Då fick vi lyssna till högläsning igen. En möjlighet att träna på några frågor till samtidigt som vi tog tillfället i akt att individualisera (en god läsare fick ta frökens plats).

Och så ställde vi fler frågor. Fortsättning följer...

fredag 12 december 2014

Vi träffar frågeapan

På vår skola satsar vi alla extra mycket på läsförståelse detta läsår. Vi har träffat Spågumman Julia och Fröken Detektiv.

Idag lärde vi känna Frågeapan. Han är nyfiken och ställer en massa olika typer av frågor. Idag fokuserade vi på frågor som vi kunde finna svaret på i texten. 

Vad betyder ordet nyfiken? Vi känner en annan apa som är nyfiken, nämligen Nicke Nyfiken.

Som uppstart tittade vi på en filmsnutt om Nicke Nyfiken. Han får alltid lära sig roliga saker. Det får man om man är nyfiken.

Sedan lyssnade vi på högläsning av "Knut och Kajsa firar Lucia". Efter läsningen ställde Anna/Katharina frågor på texten.

"Hur ska Knut och Kajsa fira Lucia?"

"Varför är Kajsa ledsen?"

"Vad får Knut för en idé?"

"Vad är pappa utklädd till?"
"Vad är Knut utklädd till?"

Knopparna hade inga problem att svara på frågorna. Svaren fanns ju att hitta i texten om man hade lyssnat noga.

På måndag fortsätter vi att arbeta med Frågeapan. Då är det barnens tur att ställa frågorna.